{"id":1894,"date":"2026-07-29T10:28:00","date_gmt":"2026-07-29T08:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/?p=1894"},"modified":"2026-06-21T06:45:38","modified_gmt":"2026-06-21T04:45:38","slug":"dossier-pedagogique-hggsp-faire-lhistoire-immediate-et-patrimonialiser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/index.php\/2026\/07\/29\/dossier-pedagogique-hggsp-faire-lhistoire-immediate-et-patrimonialiser\/","title":{"rendered":"Dossier p\u00e9dagogique HGGSP : Faire l\u2019histoire imm\u00e9diate et patrimonialiser"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019Association des Amis du Mus\u00e9e des Sapeurs-Pompiers de La R\u00e9union et de l\u2019Oc\u00e9an Indien met \u00e0 disposition des enseignants un nouveau dossier p\u00e9dagogique gratuit destin\u00e9 au lyc\u00e9e, principalement en <strong>HGGSP terminale<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Intitul\u00e9 <strong>Faire l\u2019histoire imm\u00e9diate et patrimonialiser \u2013 Le cas des sapeurs-pompiers de La R\u00e9union<\/strong>, ce dossier propose d\u2019\u00e9tudier l\u2019ouvrage <em>Histoire des Sapeurs-Pompiers de La R\u00e9union<\/em> comme un objet critique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il ne s\u2019agit pas seulement d\u2019utiliser l\u2019ouvrage comme source d\u2019informations. Il s\u2019agit d\u2019interroger la mani\u00e8re dont s\u2019\u00e9crit l\u2019histoire d\u2019une institution encore vivante, \u00e0 partir de sources incompl\u00e8tes, de t\u00e9moignages, d\u2019archives, d\u2019objets patrimoniaux et d\u2019une m\u00e9moire institutionnelle en cours de construction.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une entr\u00e9e HGGSP sur l\u2019histoire, la m\u00e9moire et le patrimoine<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier est principalement con\u00e7u pour la <strong>terminale HGGSP<\/strong>, autour de plusieurs th\u00e8mes :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Histoire et m\u00e9moires<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Identifier, prot\u00e9ger et valoriser le patrimoine<\/strong> ;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L\u2019environnement, entre exploitation et protection<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il peut \u00e9galement \u00eatre mobilis\u00e9 en <strong>premi\u00e8re HGGSP<\/strong>, dans le th\u00e8me <strong>S\u2019informer : un regard critique sur les sources et modes de communication<\/strong>, en particulier pour travailler la critique des sources, les t\u00e9moignages et la construction d\u2019un savoir historique.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Probl\u00e9matique g\u00e9n\u00e9rale<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier propose de travailler \u00e0 partir de la question suivante :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Comment \u00e9crit-on et transmet-on l\u2019histoire d\u2019une institution encore vivante, dont les acteurs sont parfois encore pr\u00e9sents, dont les archives sont incompl\u00e8tes, et dont la m\u00e9moire fait l\u2019objet d\u2019une valorisation patrimoniale ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette probl\u00e9matique permet d\u2019aborder les notions d\u2019histoire, de m\u00e9moire, de source primaire, de source secondaire, d\u2019histoire imm\u00e9diate et de patrimonialisation.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un positionnement critique assum\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019ouvrage <em>Histoire des Sapeurs-Pompiers de La R\u00e9union<\/em> est utilis\u00e9 comme document d\u2019\u00e9tude. Ses qualit\u00e9s et ses limites sont toutes deux mobilis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ainsi analyser :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la richesse documentaire de l\u2019ouvrage ;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019usage des t\u00e9moignages ;<\/li>\n\n\n\n<li>la volont\u00e9 de sauvegarde patrimoniale ;<\/li>\n\n\n\n<li>les limites d\u2019une premi\u00e8re \u00e9dition ;<\/li>\n\n\n\n<li>les sources encore lacunaires ;<\/li>\n\n\n\n<li>les erreurs ou contradictions possibles ;<\/li>\n\n\n\n<li>la n\u00e9cessit\u00e9 de v\u00e9rifier, croiser et corriger.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier ne pr\u00e9sente donc pas l\u2019ouvrage comme une autorit\u00e9 achev\u00e9e, mais comme un support de r\u00e9flexion sur la fabrique de l\u2019histoire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Histoire, m\u00e9moire, patrimonialisation<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier permet de stabiliser plusieurs distinctions essentielles :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019histoire cherche \u00e0 \u00e9tablir, expliquer et discuter des faits \u00e0 partir de sources identifi\u00e9es ;<\/li>\n\n\n\n<li>la m\u00e9moire est un rapport vivant au pass\u00e9, port\u00e9 par des individus, des groupes ou des institutions ;<\/li>\n\n\n\n<li>la patrimonialisation transforme un objet, un lieu, une pratique ou un r\u00e9cit en bien \u00e0 conserver, transmettre et valoriser ;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019histoire imm\u00e9diate travaille sur un pass\u00e9 proche, souvent encore discut\u00e9 par les acteurs qui l\u2019ont v\u00e9cu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces distinctions sont centrales pour comprendre le projet de mus\u00e9e des sapeurs-pompiers de La R\u00e9union et de l\u2019Oc\u00e9an Indien.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une s\u00e9quence de 4 \u00e0 6 heures<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La s\u00e9quence propos\u00e9e comprend cinq temps :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Histoire, m\u00e9moire, patrimoine<\/strong><br>D\u00e9finir les notions et construire la probl\u00e9matique.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9tudier l\u2019introduction de l\u2019ouvrage<\/strong><br>Identifier la d\u00e9marche revendiqu\u00e9e : histoire classique, histoire imm\u00e9diate, neutralit\u00e9, difficult\u00e9 des sources.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La fabrique du savoir<\/strong><br>Comprendre qu\u2019une premi\u00e8re \u00e9dition est un savoir provisoire, appel\u00e9 \u00e0 \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9, compl\u00e9t\u00e9 et r\u00e9vis\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Patrimonialiser<\/strong><br>Identifier les acteurs, les objets et les enjeux d\u2019un projet mus\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9bat et production finale<\/strong><br>Confronter histoire et m\u00e9moire, puis produire une \u00e9tude critique, un projet de valorisation ou une question de grand oral.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les documents travaill\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier s\u2019appuie sur plusieurs extraits born\u00e9s de l\u2019ouvrage :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>l\u2019introduction, pour travailler la m\u00e9thode historique et l\u2019histoire imm\u00e9diate ;<\/li>\n\n\n\n<li>la note de r\u00e9daction, pour comprendre le savoir historique comme construction r\u00e9visable ;<\/li>\n\n\n\n<li>le passage sur le projet de mus\u00e9e, pour analyser la patrimonialisation ;<\/li>\n\n\n\n<li>le focus sur le drapeau d\u00e9cor\u00e9, pour \u00e9tudier la m\u00e9moire institutionnelle ;<\/li>\n\n\n\n<li>la bibliographie, pour construire une typologie des sources.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9bat propos\u00e9<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier comprend un d\u00e9bat r\u00e9gl\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La patrimonialisation des pompiers de La R\u00e9union aide-t-elle ou g\u00eane-t-elle l\u2019\u00e9criture d\u2019une histoire critique ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves peuvent y tenir diff\u00e9rents r\u00f4les : historien, ancien pompier, association patrimoniale, \u00e9lu ou financeur, \u00e9l\u00e8ve ou citoyen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La r\u00e8gle du d\u00e9bat est explicite : aucune position ne doit \u00eatre caricatur\u00e9e. Chaque prise de parole doit distinguer fait, valeur, m\u00e9moire et preuve.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Productions finales possibles<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Plusieurs productions sont propos\u00e9es :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00e9tude critique sur la construction d\u2019une histoire imm\u00e9diate ;<\/li>\n\n\n\n<li>esquisse d\u2019exposition ou de parcours mus\u00e9al ;<\/li>\n\n\n\n<li>pr\u00e9paration d\u2019une question de grand oral sur histoire, m\u00e9moire ou patrimoine.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation portent sur la probl\u00e9matique, l\u2019usage critique des sources, la ma\u00eetrise des notions, l\u2019argumentation et la qualit\u00e9 de la restitution orale ou \u00e9crite.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">T\u00e9l\u00e9charger le dossier<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le dossier est librement t\u00e9l\u00e9chargeable au format PDF.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[<a href=\"https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/Dossier_5_HGGSP_histoire_immediate_patrimoine_VF.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00e9l\u00e9charger le dossier p\u00e9dagogique \u2013 Faire l\u2019histoire imm\u00e9diate et patrimonialiser<\/a>]<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une version modifiable au format Word peut \u00eatre transmise aux enseignants qui souhaitent l\u2019adapter \u00e0 leur progression, sous r\u00e9serve de mentionner la source et de ne pas en faire un usage commercial.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour toute demande de version Word ou pour signaler une utilisation en classe :<br><a href=\"mailto:contact@lemuseedespompiers.re\">contact@lemuseedespompiers.re<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mention de diffusion<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dossier p\u00e9dagogique gratuit propos\u00e9 par l\u2019Association des Amis du Mus\u00e9e des Sapeurs-Pompiers de La R\u00e9union et de l\u2019Oc\u00e9an Indien.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Reproduction autoris\u00e9e pour un usage p\u00e9dagogique non commercial, sous r\u00e9serve de mentionner la source et de ne pas modifier les extraits de l\u2019ouvrage sans autorisation.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"918\" src=\"https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/image001-1024x918.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-453\" srcset=\"https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/image001-1024x918.jpg 1024w, https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/image001-scaled-600x538.jpg 600w, https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/image001-300x269.jpg 300w, https:\/\/www.lemuseedespompiers.re\/wp-content\/uploads\/2024\/11\/image001-768x689.jpg 768w, 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